马祯，男，山东枣庄人，1992年11月出生，湖北师范大学材料科学与工程学院副教授，硕士生导师，湖北省“楚天学者计划”楚天学子、“磁湖人才计划”青年才俊。2020年8月博士毕业于南京大学，同年9月入职湖北师范大学，深耕量子材料晶体生长、物性表征及中子散射研究领域。
入职六年来，马祯始终坚守教学科研一线，深耕讲台、潜心治学、躬耕育人。目前，他主持及完成国家自然科学基金青年项目、湖北省自然科学基金青年及面上项目、国家重点实验室开放基金等纵向课题6项，在《Science Advances》《Nature Communications》《Physical Review Letters》等国际顶级期刊发表SCI论文40余篇。他以热忱践行教育使命，以实干诠释育人担当，秉持“眼中有光、心中有爱、手中有道”的教育信念，用心培育青年学子，荣获2026年度学校“优秀教师”称号。
以趣引学，匠心深耕提质课堂
课堂是育人的主阵地。马祯长期承担物理与电子科学学院《原子物理学》、材料科学与工程学院《材料科学基础》等本科核心课程教学工作。此类课程学科交叉性强、知识跨度大、理论概念抽象晦涩，对于低年级基础薄弱学生而言学习难度较高。面对教学痛点，马祯深耕教学方法、创新授课模式，摸索出一套贴合学生成长规律的育人授课思路。
在他看来，高效课堂的核心是唤醒学生的学习兴趣。站上讲台，他始终保持饱满的教学热情，以昂扬的状态、生动的讲授传递科研与求知的魅力，用教师的投入度带动学生的专注度，让课堂告别懈怠、充盈活力。教学中，他不局限于教材固有知识，扎实精讲经典理论、夯实学生专业基础的同时，主动打破课堂边界，立足学科前沿拓展教学内容。
讲解自旋轨道耦合、量子信息材料等重难点知识时，他结合行业发展与科研前景，融入拓扑量子计算、新一代磁随机存储器等前沿应用案例，将晦涩的理论知识与科技前沿、产业发展紧密结合，让抽象的物理原理变得鲜活可感，极大地激发了学生的求知欲与探索欲。生动鲜活、干货满满的课堂，收获了学生的广泛认可与真心喜爱，不仅每学期教学评价稳居前列，更收获无数学生的暖心好评。
授人以渔，科研赋能立德树人
科研不只是深耕学术，更是育人赋能。在大众认知中，前沿基础科研高深晦涩、遥不可及，而在马祯眼中，基础科研的价值，不仅在于突破学术边界，更在于磨砺学子心性、锤炼综合能力。他所深耕的量子材料领域，实验周期长、研究门槛高、试错成本大，枯燥的实验过程、反复的失败尝试，是科研常态，也极大地考验着学生的耐心、细心与抗压能力。
秉持“授人以鱼不如授人以渔”的育人理念，马祯构建了阶梯式科研育人模式。指导学生开展科研工作时，他循序渐进、因材施教：入门阶段，明确研究方向、细化实验步骤、规范研究流程，带领学生完整完成科研全过程，让学生夯实基础、积累经验；进阶阶段，逐步放手赋能，引导学生自主发现问题、分析症结、设计方案、解决难题，着重培养学生独立思考、自主创新、攻坚克难的核心能力。
他始终坚信，相较于一纸论文，独立钻研、求真务实的科研素养，敢于探索、勇于突破的科研精神，才是陪伴学生终身成长的宝贵财富。深耕科研育人多年，他的用心培育硕果累累。近五年，他指导的学生佳绩频出，1人考取中南大学博士研究生，1人获评校级“优秀硕士毕业生”，1人斩获校级“优秀硕士学位论文”，1人获批校级研究生科研创新重点项目，1人成功立项省级大学生创新创业项目，一批青年学子在科研历练中拔节生长、逐梦前行。
向光而行，初心如磐守护桃李
教育是一场温暖的双向奔赴，是一场向光而行的陪伴旅程。马祯始终坚守立德树人根本任务，坚持教学科研并重、育才育人并行，既做传道授业的良师，也做暖心护航的益友。面对当下部分学生面临的学业焦虑、成长迷茫、浮躁内卷等问题，他始终用心倾听、耐心疏导、悉心陪伴，主动走近学生、关爱学生，在学生困惑时指引方向，在学生懈怠时鼓劲赋能，用温柔与坚守为学子成长保驾护航。
讲台之上，他以激情点燃求知星火；实验室中，他以严谨锤炼治学品格；成长路上，他以温情滋养学子心灵。在2026年教师节表彰大会上，作为优秀教师代表，马祯深情寄语全体教育工作者：“愿我们每一位老师，都能在这场育人旅程中，眼中有光，心中有爱，手中有道。让我们携手，守护这满园桃李，静待芬芳万里。”
初心不改，笃行致远；深耕不辍，不负韶华。未来，马祯将继续扎根教学科研一线，持续探索“教学—科研—育人”一体化联动育人机制，以精品课程筑牢学生专业根基，以科研实践锤炼学生综合素养，以温情关爱滋养学生心灵成长，全力培育适配国家战略需求、服务地方经济发展的复合型材料学科人才，在新时代高等教育与材料学科发展的征程中，坚守教育本心、砥砺奋进、再创佳绩。